雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)心智寶庫(kù)的大門(mén)鑰匙有三把：一是字母，二是數(shù)字，三是音符。”對(duì)這個(gè)未知世界充滿好奇心的兒童來(lái)講，展現(xiàn)在他們面前的不僅有豐富的色彩、形狀各異的物體，還有變幻多樣而優(yōu)美的音樂(lè)，可以說(shuō)喜愛(ài)音樂(lè)是每一個(gè)孩子的天性。而集合了音樂(lè)、表演、故事情節(jié)等于一身的音樂(lè)劇恰恰符合了活潑生動(dòng)兒童特有的興趣需求，能在第一時(shí)間吸引住他們的全部目光。

　　2014年底，音樂(lè)劇《閃亮芭比》走進(jìn)中國(guó)，用歡笑和感動(dòng)點(diǎn)燃了熱情的粉絲和觀眾，為她們獻(xiàn)上玩偶芭比在中國(guó)的真人舞臺(tái)時(shí)尚秀。與其他音樂(lè)劇最大不同，《閃亮芭比》是一部尤其適合4—12歲青少年兒童觀看的作品，因其驚艷的舞美制作、完美的視覺(jué)呈現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)的演創(chuàng)隊(duì)伍，該劇在海外首演后就一直大受好評(píng)，今年登陸中國(guó)的是其漢化版。伴隨著耳邊浪潮般的歡呼聲，孩子們歡快的笑聲以及與臺(tái)上臺(tái)下的積極互動(dòng)，筆者意識(shí)到兒童音樂(lè)劇在青少年兒童的教育，特別是藝術(shù)修養(yǎng)、人格塑造的教育中，有著不容忽視的重要作用和意義。

　　兒童劇不需要深刻而是融入

　　一部?jī)?yōu)秀的兒童劇除了需要具有戲劇一般的特征外，還要適應(yīng)兒童特有的對(duì)事物的理解、思考方式，通過(guò)具體、鮮明的形象與活潑、明快的情節(jié)向他們剖析真正的主題，進(jìn)行美的感染。比如《小紅帽》告訴孩子勇敢和智慧的力量，《木偶奇遇記》告訴寶貝們誠(chéng)實(shí)不要說(shuō)謊話，《花木蘭》強(qiáng)調(diào)了孝順的品質(zhì)，而《閃亮芭比》則是講述了一個(gè)關(guān)于友情和自強(qiáng)、自信的故事。

　　《閃亮芭比》情節(jié)并不復(fù)雜，芭比的好友特蕾莎因缺乏自信屢屢受到其他人的攻擊，差點(diǎn)放棄拍攝，但在芭比的幫助下，她又找回了自信，樹(shù)立了自我。從受眾角度，《閃亮芭比》所面對(duì)的4到12歲的觀眾群其實(shí)是個(gè)很大的年齡跨度，涵蓋了學(xué)齡前后兒童，孩子是否能夠完全理解劇中所要傳達(dá)的真正主題？實(shí)際上，該劇采用的劇中劇結(jié)構(gòu)，在主線故事中，還穿插了以勇氣為主題的天鵝湖、魔法王國(guó)、公主明星等小故事，均取材自已有的芭比動(dòng)畫(huà)片，短小精悍卻淺顯生動(dòng)。我們不是孩子，無(wú)法領(lǐng)會(huì)他們見(jiàn)到芭比公主、蝴蝶仙子、天鵝公主時(shí)的激動(dòng)，但是熟悉的情節(jié)和人物形象，能夠讓孩子們很快的融入到劇情中去。

　　一般我們看音樂(lè)劇，每每到一首歌的結(jié)尾處，慣例是高潮部分，是應(yīng)該迎來(lái)掌聲的。但在《閃亮芭比》中，孩子們卻沒(méi)有鼓掌。孩子們會(huì)用另一種方式表達(dá)她們正在聚精會(huì)神地觀看這部戲——就是不斷地自說(shuō)自話。筆者在觀劇過(guò)程中也不時(shí)聽(tīng)到周邊小觀眾竊竊私語(yǔ)：“她是壞人，不要相信她！”“不要難過(guò)，我相信你”。通過(guò)劇情的展開(kāi)，孩子們已經(jīng)能夠很輕易的區(qū)別劇中角色的好壞，并及時(shí)表達(dá)出自己的喜愛(ài)和憎惡，并在與臺(tái)上演員的互動(dòng)中積極表達(dá)自己的情感，在故事中去體會(huì)、交流，理解信念和堅(jiān)持夢(mèng)想的重要價(jià)值。

　　精良制作才是兒童興趣關(guān)鍵

　　很多孩子從小接受的舞蹈和音樂(lè)學(xué)習(xí)，但藝術(shù)培養(yǎng)不是靠強(qiáng)迫小孩學(xué)鋼琴、學(xué)跳舞就能完成的，靠的是潛移默化的熏陶和引導(dǎo)。不可否認(rèn)，《閃亮芭比》是一部制作精良的絢麗演出，粉色的公主裙、粉色的燈光、粉色的布景處處可見(jiàn)，營(yíng)造出一個(gè)不折不扣的粉色“芭比世界”，250套精美演出服著實(shí)吸引了不少眼球，相信不少現(xiàn)場(chǎng)的小觀眾首先是愛(ài)上了芭比的漂亮裙子，然后才是慢慢被劇情所吸引的。

　　而歌曲，作為一部音樂(lè)劇的核心，其重要性同樣不容小覷。《閃亮芭比》全劇中貫穿了多段精彩的歌舞表演。據(jù)了解，這些歌舞均出自國(guó)際頂級(jí)藝術(shù)家，引入漢化后也極為貼近中國(guó)文化習(xí)慣，不但曲調(diào)節(jié)奏明快、風(fēng)格輕松，也極為朗朗上口。《就是我》、《我有我閃亮》等主題曲在劇中反復(fù)出現(xiàn)，歌詞簡(jiǎn)潔容易記憶、內(nèi)容同樣也是積極向上，觀劇結(jié)束后，不但小朋友已經(jīng)能夠跟著臺(tái)上演員唱響，很多陪同的父母也被氣氛感染一同哼唱，可見(jiàn)其“洗腦”的成功。而舞蹈的作用則相對(duì)顯性，通過(guò)強(qiáng)烈的視覺(jué)感染著現(xiàn)場(chǎng)觀眾。

　　可以說(shuō)劇中華麗的物美、精致的服裝以及包括古典芭蕾、現(xiàn)代舞、爵士舞、街舞等多樣的舞蹈形式都是吸引小觀眾不可或缺的元素，以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂(lè)、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能。兒童具有模仿能力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、好奇心重但持久性差的特點(diǎn)，《閃亮芭比》的表演正符合他們對(duì)美的理解和心理需求，幫助他們獲得音樂(lè)、舞蹈、表演、美術(shù)等多方面藝術(shù)的熏陶。

　　親子音樂(lè)劇注重觀劇交流

　　現(xiàn)在，越來(lái)越多的家庭不僅注重對(duì)孩子藝術(shù)素養(yǎng)的教育，更多父母也開(kāi)始注重親子關(guān)系的建立和培養(yǎng)。去劇場(chǎng)觀看兒童劇，本身劇場(chǎng)的環(huán)境、氣氛和舞臺(tái)布置對(duì)孩子就是一種感官的美好刺激，這與坐在家里看電視是完全不同的場(chǎng)景。同時(shí)兒童劇希望讓孩子們?cè)谶@種環(huán)境中接受這些美好的品質(zhì)和道理的設(shè)定，也使在觀劇前后的交流以及觀劇時(shí)的相處，都成為一次美妙的親子體驗(yàn)。

　　《閃亮芭比》設(shè)定了不少互動(dòng)環(huán)節(jié)，有兩個(gè)原則是兒童劇互動(dòng)中屢試不爽的：讓孩子們充分享受伸張正義和助人為樂(lè)的體驗(yàn)。4-12歲的孩童，除去特別早熟的孩子可能會(huì)有叛逆的想法外，大部分孩子都是助人為樂(lè)并擁有了初階段的善惡觀。例如芭比在舞臺(tái)上問(wèn)：“我們都不完美，是不是？”孩子會(huì)異口同聲大聲回答：“是”。當(dāng)舞臺(tái)上“壞人”問(wèn)：“我是不是真正的女主角？”臺(tái)下孩子們的正義感會(huì)瞬間爆棚：“你不是！”“芭比才是！”這時(shí)孩子們的感情充分投入進(jìn)了劇情中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子們正確的回答要及時(shí)給予贊許。作為父母，在正確的時(shí)間，適時(shí)對(duì)孩子的情緒進(jìn)行引導(dǎo)和梳理，盡可能使他們正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界與周?chē)挛?，在這一刻顯得尤為重要。

　　劇場(chǎng)是說(shuō)故事的地方，親子演出能夠給到一個(gè)家庭的附加值，更多的是在于演出結(jié)束以后，家庭共同經(jīng)歷一個(gè)事件，能夠有更多溝通的話題。回家的途中、陪孩子游戲的時(shí)候，都可以和孩子一起談?wù)撘魳?lè)劇的內(nèi)容，問(wèn)孩子:“你最喜歡誰(shuí)？”“最喜歡哪首歌曲?”“你覺(jué)得你最感動(dòng)的是什么?”針對(duì)家庭和青少兒的音樂(lè)劇，能夠給出最大的價(jià)值便是導(dǎo)向正確。

　　體驗(yàn)式互動(dòng)拓展演藝空間

　　音樂(lè)劇舞臺(tái)演出中，針對(duì)少兒的互動(dòng)設(shè)計(jì)是非常必要的，因?yàn)楹⒆訒?huì)從心里面就非常希望參與其中。其實(shí)無(wú)論是做演出還是做拓展的兒童活動(dòng)，都是通過(guò)參與和經(jīng)歷，讓孩子進(jìn)入情境中，在假定的情況中來(lái)和他們聊聊生活中不會(huì)去想的內(nèi)容。除了上面提到過(guò)的劇中互動(dòng)環(huán)節(jié)外，在劇外豪思娛樂(lè)也創(chuàng)建出一種連貫的互動(dòng)方式——“觀劇+派對(duì)”的一體式親子體驗(yàn)活動(dòng)。劇場(chǎng)外，哪里都是舞臺(tái)，都是自信展示的地方。

　　張家港，東莞，南京，舟山，昆山等等，巡演所到之處都掀起了小公主選拔賽的熱潮。以筆者參加的無(wú)錫站為例，在整個(gè)《閃亮芭比》的演出期間，無(wú)錫大劇院同樣進(jìn)行了豐富多彩的預(yù)熱活動(dòng)。微信平臺(tái)小公主招募，聯(lián)合萬(wàn)象城眾多親子商家進(jìn)行的“閃亮芭比”親子嘉年華、蛋糕DIY、芭比主題生日會(huì)等互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，無(wú)不吸引了錫城家長(zhǎng)和兒童觀眾的注意力。演出當(dāng)天，豪思娛樂(lè)還聯(lián)合大劇院在歌劇廳前廳舉行了“我有我閃亮”的親子走秀活動(dòng)，為喜愛(ài)芭比、熱愛(ài)藝術(shù)的女孩們提供一個(gè)閃耀自我的精彩平臺(tái)，讓每位來(lái)觀看演出的小寶貝和爸爸媽媽走上紅地毯一展風(fēng)采。

　　出品方豪思娛樂(lè)一直都在強(qiáng)調(diào)演出的互動(dòng)和參與感，融合了比賽和紅毯秀、才藝秀的小公主體驗(yàn)秀正是這種參與感的衍生，讓孩子們零距離接觸演藝空間，故事不僅局限于小小的舞臺(tái)上，而是擴(kuò)大到戲外，讓?xiě)騽〗逃倪^(guò)程中，不斷激發(fā)孩子展示自我的勇氣，增強(qiáng)孩子的存在感。《閃亮芭比》的主題就是鼓勵(lì)孩子們要正視挫折，增強(qiáng)自信心，和活動(dòng)的預(yù)期效果可以說(shuō)是不謀而合。

　　《閃亮芭比》所在的每個(gè)城市的每場(chǎng)演出都成為一次值得觀眾珍藏的愉快記憶。音樂(lè)劇與活動(dòng)的結(jié)合，使得任何一個(gè)進(jìn)入劇場(chǎng)觀劇的孩子有了更多的深度體驗(yàn)，在自我展示的過(guò)程中學(xué)會(huì)分享與交流，能夠正視自我，養(yǎng)成良好心智，在美的感染過(guò)程中，發(fā)展孩子們的想象力，從而使他們的思維能力受到鍛煉，喚起他們的求知欲，在潛移默化中培養(yǎng)他們的藝術(shù)感受力和鑒賞力。兒童劇應(yīng)具有思想的明確性、人物性格與行為的真實(shí)性、藝術(shù)構(gòu)思的完美性，在《閃亮芭比》中也都一一得到很好的詮釋。期待能有更多《閃亮芭比》類(lèi)的優(yōu)秀兒童作品出現(xiàn)，讓孩子們?cè)诠适轮腥ンw會(huì)和感受，學(xué)習(xí)和分享，為更多的家庭觀眾帶去美好的藝術(shù)享受。